Українська література 9 клас

На 21.05

Контрольна робота. П. Куліш "Чорна рада", Марко Вовчок "Інститутка"

Повторіть  відомості життя та творчість П. Куліша та Марко Вовчок. 

Пригадайте зміст прочитаних творів "Чорна рада" та "Інститутка"

Виконайте завдання тесту. (додаткові відомості у classroom)

Українська мова 5 клас

На 21.05

Контрольний письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму

Перегляньте відео та напишіть докладний переказ , використавши однорідні члени речення

У зошитах записати дату, назву переказу, план та сам переказ. Сфотографувати та надіслати (до 16.00)

Українська література 10 клас

На 20.05

Контрольна робота. Творчість Лесі Українки, М. Вороного та О. Олеся (тестування)

Пригадайте вивчене з творчості Лесі Українки, М. Вороного та О. Олеся та виконайте завдання тесту

за посиланням https://vseosvita.ua/go введіть код:  sdr483

Тест має обмеження в часі (зо хв). Роботу можна виконати до 15.30

Українська література 7 клас

На 20.05

Контрольна робота. Творчість О. Ольжича, О. Теліги, О. Гавроша та

 А. Малишка (твір)

Напишіть та надішліть твір на одну із тем 

1. "Ідея патріотичного оптимізму та життєлюбства у творах Олега Ольжича та Олени Теліги"

2. "Богатир Карпат Іван Сила" (за твором Олександра Гавроша "Неймовірні пригоди Івана Сили")

3. "Пісенно- поетична творчість Андрія Малишка"

Обсяг твору 1,5- 2 сторінки. Надіслати до 13.00

Зарбіжна література 10 клас

На 19.05

Контрольна робота«Перехід до модернізму. Взаємодія символізму й імпресіонізму в ліриці. ДРАМАТУРГІЯ кінця XIX- початку XX ст.»

Виконайте завдання тесту. 

За посиланням https://vseosvita.ua/go введіть код:  gzj303

Українська мова 5 клас

На 19.05

Контрольна робота. Складні речення. Пряма мова. Діалог

1. Повторіть відомості про складне речення, пряму мову та діалог

2. Виконайте завдання тесту. Тест має обмеження у часі. Будьте уважні. 

Код доступу 4299336

 посилання    join.naurok.ua

Українська мова 10 клас

На 18.05

Тренувальні вправи. Іменник. Відмінювання іменників

1. Усно дайте відповіді на запитання

• Яка частина мови називається іменником?
• За якими категоріями змінюється іменник?
• Який рід мають іменники?
• Яке число мають іменники?
• Які слова мають форму лише однини?
• Які іменники мають форму лише множини?
• Чи визначаємо рід іменників, що вживаються лише у множині?
• Як визначити відміну іменників?
• Пригадайте особливості відмінювання іменників
• Які особливості відмінювання іменників у кличному відмінку?
• За допомогою яких суфіксів утворюються чоловічі та жіночі імена по батькові?
• Коли іменники можуть мати паралельні закінчення?
• Які особливості відмінювання іменників ІІІ відміни?

2. Виконайте та надішліть завдання за посиланням

https://docs.google.com/document/d/15MXJufStSdM_sIPjPMtCcQVGJq04ziDZycUwdW3vmTw/edit?usp=sharing


3. Повторіть вивчене про іменник та підготуйтесь до контрольної роботи 

Українська мова 9 клас

На 18.05

Контрольна робота

Складні речення з різними видами сполучникового та  безсполучникового зв'язку. Текст як одиниця мовлення

Виконайте завдання тесту  (тест має обмеження у часі)

Код доступу 8353492

 посилання   join.naurok.ua

Українська мова 7 клас

На 18.05

Контрольний диктант

Напишіть диктант та відішліть учителю (до 11.40)

Українська мова 5 клас

На 18.05

Тренувальні вправи. Складне речення. Пряма мова. Діалог

1. Усно дайте відповіді на запитання

• Що називається реченням?
• Яке речення називається простим?
• Складне речення- це...
• Скільки граматичних основ у складному реченні?
• Що таке пряма мова?
• Які слова вказують, хто з ким спілкується?
• Яким тоном слід вимовляти пряму мову?
• А слова автора?
• Що таке діалог?
• Як оформляється діалог?
• Що таке репліка?
• Чи можна епіграф переробити на діалог? (Запис на дошці).
• Що змінилося?
• Чи можна вважати діалог різновидом прямої мови?
• Які ви знаєте допоміжні засоби спілкування?

2. Виконайте та надішліть завдання

1. Знайди помилки!

        - Визначте речення, у яких допущено пунктуаційні помилки. Запиши їх правильно. (Тільки речення з помилками)

1.       «Книги – морська глибина » - так писав І. Франко .

2.       Хворий відповів «дякую, мені вже набагато краще».

3.       Світить нам у віки пророцтво Тараса: «Не вмирає душа наша, не вмирає воля».

4.       Як ти себе почуваєш – Запитав лікар хворого.

5.       «Книги – це ріки, що напувають Всесвіт».

                             2. «Твоя репліка»

-Складіть  діалог, використовуючи подані репліки. Запишіть складений діалог.

                           

    Телевізор у твоєму житті.

      Учні вітаються.

              Ти любиш дивитися телевізор?

                  ……….

              Чому ти стільки часу присвячуєш цьому заняттю? Тобі це щось дає?

               ………..

               Чи дивишся ти будь-які програми, чиє в тебе улюблені?

                 ………..

                Що тебе приваблює в цих передачах?

                 ……..

       Учні прощаються і бажають один одному успіхів.

                            3. « Мовна трансформація»

         - Речення з прямою мовою переробіть на речення з непрямою. Запишіть. У складних реченнях підкресліть граматичні основи.

1. «Вивчайте історію рідного краю», - говорив закликала вчителька своїх учнів.

2. І. Франко  писав: «Наша ціль людське щастя і воля».

3. «Оберігайте природу рідного краю!» - закликав екскурсовод учнів.

4. Леся  запитала: «Ти бачив мальовничі й чарівні Карпати?»

3. Підготуйтесь до контрольної роботи з теми: "Складні речення. Пряма мова. Діалог".

(котрольна робота 19.05 о 13.00)

Українська мова 10 клас

На 15.05

Написання контрольного есе про явище природи, що викликає найбільше захоплення й здивування

1. Перегляньте відеофрагмент і пригадайте, як пишеться есе

«Правила написання креативного есе»

1.     Тільки позитивна мова (описувати краще те, що є, а не те, чого немає).

2.     Слова-зв’язки (вони допомагають плавно переходити з однієї частини до іншої).

3.     Різна структура речень. (Читати речення однакової структури нудно. Додайте кілька інверсій. Складіть речення різні завдовжки).

4.     Зрозумілі слова. (Розумійте значення слів, які ви вживаєте в есе. Ви пишете, щоби вразити змістом, а не словниковим запасом. Вишуканість гарна, але в міру).

5.     Різні слова (Використовуйте синоніми).

6.     Лаконічність.

7.     Кожне слово важливе (без повторів; кожне речення має нести унікальний зміст).

8.     Активна життєва позиція.

9.     Аргументація.

2. Перегляньте відеофрагменти явищ природи і оберіть на свій смак одне з них – це буде тема, на яку ви напишете есе.  Також, ви можете обрати самостійно інше явище природи, про яке бажаєте написати – ваша творчість нічим не обмежена!

3. Напишіть есе, сфотографуйте та надішліть 

Українська література 7 клас

На 13.05

Андрій Малишко. Відомий український поет. Оспівування любові до амтері, її щирих почуттів до своєї дитини у вірші "Пісня про рушник". Патріотичні почуття у вірші "Чому, сказати, й сам не знаю..."

1. Перегляньте презентацію та зробіть короткий конспект

https://drive.google.com/file/d/13lTrrI5fiSo0s58KoaCDFGMs5pHhMsPO/view?usp=sharing

2. Прочитайте вірш "Пісня про рушник" ст.  280

3. Складіть "Паспорт твору" ("Пісня про рушник")

4. Прочитайте поезію "Чому, сказати, й сам не знаю..." ст. 281 

5. Дайте відповіді на запитання (усно)

1. Які емоції та почуття виникли у вас при прослуховуванні пісні?
2. Поясніть назву пісні.
3. Які слова – синоніми можна дібрати до назви, які з них, на вашу думку, будуть найбільш вдалими?
4. Якою постає у вірша батьківщина ліричного героя?
5. Чим стала стежина для поета? 
6. Що відчуває автор, згадуючи стежину свого життя?
7. А чи є у вашому серці найдорожча  стежина? Як би ви про неї висловилися?
8. Поясніть різницю між словами « стежина» та «шлях». Чи у кожної людини є свій життєвий шлях? 
9. Про який життєвий шлях мрієте ви? 
10. Чому «стежина» А.Малишка «кудись пішла, не поверта»?  

6. Літературознавче завдання

     Випишіть з тексту пісні образи - символи, поясніть їх смислове значення

Українська мова 7 клас

На 15.05

Вигук як особлива частина мови. Групи вигуків за значенням

1. Пропоную переглянути відео

2. Опрацюйте матеріал підручника ст. 245- 247

3.  Виконати вправу 549 ст. 247 

4. Виконайте завдання

     Згрупувати наведені вигуки за розрядами. Зробити висновок про їхнє написання.

         Ох, ой леле, цить, будь ласка, кукуріку, до побачення, ку — ку, гайда, овва,

 му — у — у, добридень, алло, от тобі й на, годі, тьху, на добраніч, ня-а-ав, цур йому, анумо, гав — гав, вибачте, дзень, гей, геть, слава Богу, помагайбі, брязь, їй — богу.

Українська мова 10 клас

На 14. 05

Закінчення іменників ІІІ відміни в орудному відмінку

1. Опрацюйте матеріал за посиланням

https://docs.google.com/document/d/1YS80njZmw97hT6I9SzECzESgbJZeUCw-XoALLU4SLvY/edit?usp=sharing

2. Виконайте завдання

Завдання 1

     Поставте іменники III і IV відмін у родовому й орудному відмінках однини та поясніть їх правопис.

     Галузь, подорож, сталь, міць, височінь, загибель, жовч, якість, доповідь, смерть, відповідь, галченя, гуся, хлоп'я, далечінь, мідь, голуб'я, коліща.

      Зніяковілість, емаль, шерсть, подорож, кров, смерть, ожеледь, жовч, верф, вживаність, снасть, Об, радість, гниль, старість, далеч, мати.

Завдання 2

  Запишіть речен­ня. Поставте іменники III відміни в потріб­ній формі, виділіть закінчення, підкресліть орфограми. Зробіть розбір виділених імен­ників як частини мови.

1) Десь із темними (ночі), із тихими (очі) встала казка сивоброва в мене за плечима (А. Малишко). 2) Поезія Шевченка вражає (ма­льовничість), (плавність) і (співучість), (без­ліч) відтінків чуття (О. Гончар). 3) Доти ягнята скачуть, доки (мати) бачать. 4) За гроші не купиш ні батька, ні (мати) (Нар. творч.). 5) Моя (любов), я перед тобою, бери мене в свої блаженні сни (Л. Костенко).

3. Виконайте тестові завдання

join.naurok.ua  Код доступу 948586

Українська мова 9 клас

На 14.05 та 15.05 

Повторення вивчених розділових знаків у простому і складному реченнях

1. Пропоную переглянути відео

2. Виконайте вправу 362 ст. 211 

3. Виконайте завдання 

Перепишіть речення, розтавляючи пропущені розілові знаки. Однорідні члени речення підкресліть, узагальнювальні слова (словосполучення) при них виділіть рамкою.

        Поетами були всі великі українці полководець Хмельницький філософ Сковорода письменник Шевченко (П. Загребельний). Має Україна дуже різних дітей і Лесю Українку і Кармелюка і яничар і характерників (П. Гірник). Кирила Стеценка  Миколу Леонтовича Якова Степового таких талановитих учнів мав Микола Віталійович Лисенко (З журн.). Викурюй у собі все погане  слабодухість  безхребетність  безпам’ятство (Р. Доценко). Щастя це трикутник а в нім три боки  віра  надія  любов (С. Алексеєєв). Найяскравіший вияв безсмертя народу  це поєднання двох стихій  сліз і сміху  трагічного й комічного болю й надії (П. Загребельний).

4. Підготуйтесь до контрольної роботи (18.05)

Складні речення з різними видами сполучникового та безсполучникового зв'язку. Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності 

Українська мова 5 клас

На 14.05

Діалог. Тире при діалозі

1. Пропоную переглянути відео

2. Опрацюйте матеріал у підручнику ст. 222

3. Виконайте вправу 516 ст. 223 (письмова) та надішліть учителю

4. Виконайте завдання та надішліть учителю

Переписати текст, пряму  мову замінивши на діалог.

Кошеня й мишка

Подружилися кошеня й мишенятко. Повернулося кошеня додому, а мама питає: «Що за гарний запах ти з собою принесло?»  Котик відповідає: «Так пахне мій друг мишеня!». «Дуже добре, - відказує кішка. – Як ітимеш до свого смачного приятеля, поклич мене!»

У цю мить миша питає в своєї дитини: «Що за гидкий запах ти принесло?» Мишенятко пояснило: «Я гралося з кошеням!» «Та це ж загибель наша!» – злякалась і розгнівалась миша. (Гвінейська казка;  70 сл.)

Українська література 10 клас

На 13.05 

Олександр Олесь. "Чари ночі"- перлина інтимної лірики української поезії. Експресивне висловлювання патріотичних почуттів у вірші "О слово рідне! Орле скутий!..."

1. Прочитайте поезію ст. 210 

Цей вірш – не повчання, а вибух найвищої сили емоцій, народжених у душі ліричного героя полум’ям кохання.  Поезія сприймається як гімн юності, пісня коханню, як уславлення єдності людини й природи. Розквіт світлого почуття людини й чарівна краса весняної ночі доповнюють одне одного, передають гармонійність буття. У творі змодельовано образ весни як найчарівнішої пори року, коли природа пробуджується від зимового сну. Люди, зачаровані красою оновленої природи, прагнуть співати, любити й жити. Використавши прийом обрамлення, поет підкреслює, що навіть природа хоче допомогти закоханим. Солов’ї попереджують, що молодість у людини буває лише раз, так само, як і раз буває справжнє кохання, тому треба ловити кожну мить, насолоджуватися хвилинами щастя.

2. Зробіть ідейно- художній аналіз поезії "Чари ночі"

3. Вивчити поезію "Чари ночі" напам'ять

4. Прочитайте поезію "О слово рідне! Орле скутий!..." ст. 212

5. Знайдіть у творі образи-символи та поясніть їх значення.

На 15.05  та 18 .05           Олександр Олесь. Драматичний етюд "По дорозі в казку" 1. Перегляньте відеоурок та зробіть короткі записи 2. Скласти та записати паспорт твору 3. Прочитайте "По дорозі в казку" Читати - https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=6072 Аудіокнига- https://youtu.be/cH2J_YfyD_4 4. Складіть порівняльну характеристику юнака і Юрби (Він і Юрба) (надішліть) 5. Підготуйтесь до контрольної роботи  за творчістю Лесі Українки, М. Вороного та О. Олеся (20.05)

Українська література 9 клас

На 13.05

Марко Вовчок. Життя і творча діяльність.

"Народні оповідання"; продовження теми народного життя в повісті "Інститутка"

1. Перегляньте презентацію за посиланням та зробіть записи у зошит

https://drive.google.com/file/d/1kjRPTLVQYH3_kPlKn561PDWY1DMRc2nN/view?usp=sharing

2. Опрацюйте матеріал підручника ст. 293- 295, 308- 312

3. Прочитайте повість "Інститутка"

Читати повністю-  https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=457

Аудіокнига-   https://www.youtube.com/watch?v=Hfb98fwEW9o

На 15.05

Антилюдська суть кріпосництва та солдатчини. Образи персонажів- людей із народу та панночки. Авторська позиція у творі

1. Дайте письмові відповіді на запитання

— Чому дівчина-кріпачка має ім'я, а панночка — ні?

— Хто, враховуючи назву твору, є головною героїнею повісті — Устина чи інститутка?

— Чому панночка захотіла одружитися з небагатим полковим лікарем, хоча до неї залицялися, напевно, й багатші паничі?

2. Складіть порівняльну характеристику головних героїнь (інститутки та Устини)3.

3. Виконайте тестові завдання  (до 20.00 17.05)

Код доступу 130338

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

4. Підготуватись до контрольної роботи за творчісю Пантелеймона Куліша та Марко Вовчок (21.05)

Українська література 7 клас

На 13.05

О. Гаврош. "Неймовірні пригоди Івана Сили". 

Морально- естетична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов, чесністьі підступність

1. Опрацюйте матеріал за посиланням

https://docs.google.com/document/d/1ke4j1yI51ZXcOz7acr6CfMQmEV0vV_-8d6ijqpJ54PE/edit?usp=sharing

2. Виконайте завдання

https://docs.google.com/document/d/11JCwN2a6LPoRRWSDRMAtUTed5nSZqKAYrMICiYpy4KY/edit?usp=sharing

3. Виконайте тестові завдання (до 21.00 15.05)

Код доступу 430047

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Українська мова 7 клас

На 12.05

Правопис часток не і ні з різними частинами мови

1. Пропоную переглянути відео

2. Опрацюйте матеріал підручника ст. 240- 243

3.  Виконати вправу 541 ст. 242 та 544 ст. 244 (надіслати)

На 14.05

Правопис часток -бо, -но, - то, -от, -таки

1. Опрацювати матеріал підручника ст.  237- 239

2. Виконати вправи 524 ст. 237 та 527 ст. 239 (надіслати)

3.  Виконайте тест (до 20.00 14.05)

Код доступу 567648

посилання
join.naurok.ua

Зарубіжна література 10 клас

На 12.05

П. Коельйо “Алхімік”

Система образів (пастух Сантьяго, Фатіма,

Мельхиседек, Алхімік). Мотиви й образи світової

культури у творі. Ознаки роману-притчі.

1. Скласти схему образів роману

2. Аналіз образів героїв  твору "Алхімік"

 1— Сантьяґо

2— Фатіма, 

3 — Мельхіседек

4 — алхімік

3. Теорія літератури

Притча (Записати визначення )

4. Пройдіть тест 

253129

використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

5. Підготуватись до контрольної роботи