Українська література 7 клас

На 29.04

Лицар духу українського народу Олена Теліга. 

Вірш "Сучасникам", "Радість"

1. Перегляньте відео

2. Опрацюйте біографію Олени Теліги за посиланням та зробіть конспект

https://docs.google.com/document/d/1NBnBssqZTNrqdeoV3o42aMvqt6lcR-Ir9Rawu1cwZmY/edit?usp=sharing

3. "Сучасникам"

• Прочитайте вірш "Сучасникам" ст. 250
• Дайте відповіді на питання (усно)

1. Як ви вважаєте, що змусило О.Телігу звернутися до сучасників?

2. Чи можна назвати цей вірш зверненням, закликом?

3. Визначте тему поезії.

4. Якими рядками висловлено ідею твору?

5. Проти чого виступає О. Теліга цією поезією?

6. Як О.Теліга передає у творі свою зневагу до ворогів рідного краю?

7. Якими традиційними в нашому фольклорі та художній літературі образами послуговується авторка?

8. Що вони символізують?

9. Назвіть і проаналізуйте тропи, використані поетесою у вірші.

10. Схарактеризуйте образ ліричної героїні.

11. Як у вірші розкривається особистість митця?

12. Над чим змушує замислитися О.Теліга читача поезії «Сучасникам»?

• Зробіть аналіз віршу та надішліть учителю

Тема
Ідея
Мотив
Жанр лірики
Художні засоби

4. "Радість"

• Прочитайте вірш ст. 251
• Визначити головну думку вірша. 
• Опрацювати запитання в підручнику ст. 252- 253 (1-8 запитання)

Українська мова 7 клас

На 28.04 та 30.04

Розрізнення сполучників й однозвучних слів.

 Синонімічні й антонімічні сполучники

1. Виконайте вправу

2. Пропоную переглянути відео

3. Опрацюйте матеріал підручника ст. 228, 229, 230

ПАМ’ЯТКА

Необхідно вміти розрізняти складні сполучники зате, проте, щоб, якби, якщо, притому, причому та однозвучні слова, що пишуть­ся окремо: за те, про те, що б, як би, як що, при тому, при чому. Для того щоб дізнатися, як писати, треба сполучник замінити синоні­мічним сполучником:

На те й лихо, щоб (аби) з тим лихом боротись.

Що б не вишивали, вишивайте з любов’ю.

4. Опрацюйте таблицю

Сполучники	Сполучні слова
Сполучники належать до службових частин мови	Сполучні слова належать до самостійних частин мови: займенники (хто, що, який, чий, котрий, скільки); прислівники (де, коли, куди, звідки як,доки, відколи, чому, навіщо)
На сполучники не падає логічний наголос: Микола попередив, що приїде у вівторок	Сполучні слова часто логічно виділяються: Микола пригадував, що треба зробити у вправі
Сполучники не бувають членами речення: Я знаю, що бійця нащадки згадають	Сполучні слова виконують роль членів речення: Що посієш, те й пожнеш
Сполучники можна замінити синонімічним сполучником: Одсіяють роки, мов (як, наче) хмарки над нами (В. Сосюра)	Сполучні слова можна замінити синонімічним словом: Ми попрямували до лісу, що (який) виднівся за горою

5. Виконайте вправу 504, 506 ст. 229; 510 ст. 231 (письмово)

6. Пройдіть тест 

Повідомте учням

Код доступу 964890

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

Зарубіжна література 10 клас

На 28.04

Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених з'язків у драмі- фієрії "Синій птах". Особливості розвитку сюжету. Роль фантастики. Символіка образів. Трактування фіналу

1. Дайте відповіді на запитання за посиланням (письмово)

https://docs.google.com/document/d/1Pi4ayd08QWTSnj-2zhso17wZBan_V9-mpmPL10jPzuU/edit?usp=sharing

2. Опрацюйте матеріал за посиланням 

https://docs.google.com/document/d/10sCzTlgpBzrjNw9atPGPI5Q93Lepq6Bq_OMfBEZKbYY/edit?usp=sharing

3. Випишіть образи-символи є в п’єсі та що вони символізують?

4. Поясніть фінал п’єси “Синій птах”.

5. У чому, на вашу думку, полягає символізм назви драми?

Українська мова 5 клас

На 28.04

Узагальнення вивченого. Вставні слова. Звертання

1. Повторіть вивчене про вставні слова та звертання

2. Виконайте вправу

3. Пройдіть тест за посиланням (відповіді отримаю автоматично, вказати пізвище та ім'я учня)

Повідомте учням

Код доступу 474916

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

На 29.04 та 30.04

Урок мовленнєвого розвитку. Письмовий твір- роздум на тему, пов'язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі

1. Опрацюйте матеріал

Роздум — це зв′язний текст, що характеризує логічно послідовний ряд думок, міркувань, висновків на певну тему. Характерною ознакою тексту-роздуму є перебування речень у відношеннях причини й наслідку (обґрунтування, пояснення думки, висловленої в іншому реченні).

Роздум зазвичай складається з трьох частин. Це:

-            Теза — частина, що містить думку, яку треба довести чи пояснити (вступ).

-            Докази — аргументуюча, пояснювальна.(основна частина).

-            Для підтвердження основної думки слід добирати якомога більше вагомих доказів.

-            Висновок (як правило, збігається з думкою, висловленою на початку тексту).

Теза (вступ)      Я думаю, що...;     мені здається, що...;     я вважаю, що...

Аргументи                Чому? Тому що...;       по-перше,...;  по-друге,...

Докази              Хочеться згадати твір...;      наведу приклад   з власного життя

Висновок                     Отже,...; підсумовуючи,     можна зазначити...

2. Опрацюйте пам'ятку

3. Напишіть твір- роздум у художньому стилі на одну з тем :

"Чому людина має бути чемною"

"Чому потрібно захищати слабших"

"Чому потрібно вивчати іноземну мову"

Роботу надіслати вчителю

Українська мова 10 клас

На 28.04

Складні випадки відмінювання іменників. 

Закінчення іменників І відміни в орудному відмінку

1. Повторіть вивчене про іменник та виконайте завдання

 2. Виконайте тест

Повідомте учням

Код доступу 376491

Попросіть учнів використати цей код,

відкривши посилання

join.naurok.ua

3. Перегляньте відео та зробіть короткі записи

4. Опрацюйте матеріал підручника ст. 146- 147

5. Виконайте вправу 417 ст. 148 та

 Завдання 1

   Запишіть слова. Виділіть основи їх і вкажіть, до якої групи вони належать. Провідміняйте за відмінками по одному з іменників кожної групи.

     Воля, круча, староста, сирота, перемога, груша, Микола, межа, сестра, надія, риба, мрія, іржа, праця, зоря, вишня, зміна, тиша, сажа, історія, сім’я, стаття, собака, каланча, Польща.

На 30.04 

Закінчення іменників чоловічого роду ІІ відміни  в родовому відмінку

1. Перегляньте відео та зробіть короткі записи

2. Опрацюйте матеріал підручника ст. 147- 148

3. Виконайте вправу 419 ст. 148 та 420 ст. 149

Українська література 10 клас

На 27.04 та 29.04

Символізм як різновид модернізму.

Микола Вороний- ідеолог модернізації української літератури. 

1. Опрацюйте матеріал за посиланням та напишіть конспект

https://docs.google.com/document/d/1E86Qm64U5iLBFUd3ddhkJs-pgFnmelwX2gaX8kvvf5Q/edit?usp=sharing

2. Пропоную переглянути відео

3. Опрацюйте матеріау за посиланням

https://docs.google.com/document/d/1kZwaEWGYXezFsxcELB1HDK5LkLhFBOiHoalhyRtjb_s/edit?usp=sharing

4. Опрацювати матеріал підручника ст. 203- 205

Українська мова.9 клас

На 27.04

Урок мовленнєвого розвитку. Тези прочитаних публіцистичної чи науково-пізнавальної статей

1. Опрацюйте матеріал

Тези — це коротко, точно, послідовно сформульовані ідеї, думки, положення доповіді, повідомлення, статті тощо. Тези складають основу тексту.
Формулювання кожної тези починається з нового рядка, кожна теза має самостійну думку, висловлену в одному або кількох реченнях. Тези суттєво відрізняються від плану, оскільки виділяють кожну думку, підтверджуються фактами і прикладами. Вони використовуються для запам’ятовування певної інформації. Здебільшого мають форму речень на зразок: Реформи шкільної освіти. Ігрова форма уроку. Підручник як художній твір. Можливості вибору домашнього завдання.

 Розглянути таблицю. Проаналізувати зміст її.

Види тез	Складання тез
цитатні	Відбір авторських тез із тексту
вільні	Основні положення тексту формулюють своїми словами
змішані	Цитати й вільний виклад авторської думки чергуються
прості	Теза подає основну думку частини у вигляді ствердження чи заперечення будь-чого
складні	Окрім ствердження якоїсь думки, містить ще й доведення її

·         

Опрацювати пам’ятку «Як підготувати тези прочитаного» і запам’ятати основні положення її.

ПАМ’ЯТКА «Як підготувати тези прочитаного» 1. Прочитати весь текст (якщо він невеликий) або розділ (якщо твір великий за обсягом). 2. Продумати зміст тексту, знайти й прослідкувати основні положення, висунуті автором. 3. Формулювати думки чітко й коротко, але самобутність форми повинна зберігатися, незважаючи на деяку уривчастість викладу. 4. Кожне положення повинно містити в собі лише одну думку. 5. Записуючи тезу, потрібно нумерувати кожну, пропускати рядок між ними. 6. У кожній тезі потрібно виділяти головне слово й помічати логічний наголос. 7. Якщо твір великий, то в кінці кожної тези вказують номер сторінки тексту, якщо невеликий — джерело викладу. 8. Викладати основні авторські думки у вигляді послідовних пунктів.

2. Опрацюйте матеріал підручника ст. 196.

3. Виконати вправу 346 ст. 197

- Прочитати текст мовчки. Попрацювати над його змістом: виділити тему, основну думку; визначити тип і стиль мовлення; виділити основні авторські думки щодо задуму висловлювання.

- Сформулювати й записати основні положення тексту у формі вільних тез. Скористатися опрацьованою пам’яткою. (тези надіслати)

На 30.04 

Ключові слова в тексті й абзаці. Види й засобиміжфразового зв’язку (повторення й узагальнення)

1. Пропоную переглянути відео

2. Опрацюйте матеріал підручника ст. 193

3. Виконайте вправу 341 ст. 193(усно) та 342 ст. 194 (письмово)

Українська мова 5 клас

На 27.04

Тренувальні вправи. Звертання. Вставні слова та сполучення слів

1. Пригадайте вивчене про звертання та вставні слова

Вставні слова

ЗАПАМ’ЯТАЙТЕ

Не бувають вставними словами:

Навіть, майже, приблизно, принаймні, все-таки, якраз, мовби, неначе, нібито, причому, притому, теж, саме, особливо, тільки, тобто, буквально, за традицією, адже, при цьому.

ВСТАВНІ СЛОВА НЕ Є ЧЛЕНОМ РЕЧЕННЯ

2. Виконайте завдання та надішліть учителю

Завдання 1. 

   Списати речення, ставлячи слова, що в дужках, у формі звертання. Поставити розділові знаки.

Допоможіть мені (учитель) обрати спортивну секцію. (Лікар) порадьте, будь ласка, комплекс вправ для виправлення статури. (Микола) давай подивимось чемпіонат світу з баскетболу.

Завдання 2. 

Складіть речення , у яких подані слова виступали б у ролі вставних і у ролі членів речення. Поясніть, чому вставні слова не є членами речення.

Може, здається, бувало.

Завдання 3

Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте звертання і вставні слова.

1. Я зараз прийду на твою пісню побратиме і теж заспіваю. (Р. Іваничук).

2. Заходьте щасливі господарі в хату. (С. Олійник).

3. Люди сідайте будь ласка швидше за стіл Великодній. (В.Дворецька).

4. Гарний хлопець з іншої планети може завтра в гості залетить. (Л. Костенко).

5. Я знаю юначе що серце козаче тобі від природи дано. (В. Дворецька).

6. Спасибі предки за духовний спадок. (Л. Костенко).
♦    Зробіть письмовий  синтаксичний розбір першого речення.

   

Українська література 10 клас

На 24. 04

Творчість Лесі Українки. Узагальнення вивченого 

1. Пригадайте вивчене з творчості Лесі Українки

2. Пройдіть тестування за посиланням

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeeEMouTgES3w4wPjo29lwoI6rmX96kp6vcw5P-sBV6PX9yug/viewform?usp=sf_link

Українська література 9 клас

На 24.04 та 29.04

Пантелеймон Куліш. 

"Чорна рада"- перший україномовний історичний роман- хроніка.

Походження його назви. 

Історична основа й авторська уява, романтичність стиляю

1. Дайте відповіді на питання за посиланням

https://docs.google.com/document/d/1MLffSe02DtLqvxaWfgKrw-pLwvs0KYRF8rU_DW-kSGc/edit?usp=sharing

2. Перегляньте відео

3. Опрацюйте матеріал підручника ст. 288- 290

4. Опрацюйте матеріал за посиланням та зробіть конспект

https://docs.google.com/document/d/1z0Pf5Sge_96KS-kDmZAEYWa9xoHdUHYLU3cEZepZjg8/edit?usp=sharing

5. Прочитайте роман "Чорна рада"

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1084

Аудіокнига- https://www.youtube.com/watch?v=svYFZx03mSs

6. Заповніть «анкету твору».

Автор
Назва
Жанр
Тема
Герої

Українська мова 9 клас

На 23.04 та 24.04

Текст, основні ознаки його. Будова тексту. Мікротема й абзац

1. Перегляньте відео  та зробіть короткий конспект

2. Опрацюйте матеріал підручника ст. 190- 191

3. Виконайте вправу 337 ст. 191 (усно); вправу 339 ст. 192 (письмово)

4. Виконайте завдання 1

- Прочитайте. Розташуйте речення так, щоб утворилося зв’язне висловлювання. Поділіть на абзаци.

На заході днів вона засяє нестерпучим блиском. Молодість, як дивовижний рубін, мусить горіти на серці. І погасне. Бо другої молодості немає у світі. Життя є молодість, труд і любов. Усе життя людина лише шліфує грані своєї молодості. У радісній знемозі він пахтить, як дорога. Він є вірним другом. Він не зраджує. Труд, як материнська рука, веде нас по стежці. Вона знає такі таємниці, що від них розривається серце, як стигла слива, надвоє. Скільки людей співало їй! Відчуваю її, як дорогу, теплу долоню на голові. Вона перебирає моє волосся, лоскоче мене за вухом, ніби я якесь мале. Любов. А вона, пишна, сходить, сонцем іде на небо, світить, б’є в очі, як у глибокий колодязь пустелі. І молодість дзвенить. Вона — щось таке, що підносить людину вгору, і завмирає в неї дух (За Ю. Яновським).

— Доберіть заголовок до змодельованого висловлювання. Визначте тему й основну думку.

Українська мова 10 клас

На 23.04 

Особливості роду іменників-назв осіб за професією, посадою, званням. Стилістичні особливості іменників середнього і спільного роду.

1. Перегляньте відео

2. Опрацюйте матеріал за посиланням

https://docs.google.com/document/d/1GGFdPmrpySCTOo2mYdHPs5leEBNU3uH0UPEha_tu5hQ/edit?usp=sharing

3. Виконайте завдання

- Вправа 408 ст. 144 (підручник)

Завдання 1. Від поданих іменників утворіть назви осіб жіночої статі й запишіть їх у дві колонки: 1) з суфіксом  -к- ;          2) з суфіксом – иц (я).

Модник, авантюрник, інспектор, рятівник, ізолювальник, вокаліст, чарівник, адміністратор, кролівник, апаратник, натураліст.

Завдання 2.  Визначте рід іменників.

Декан, кандидат, журі, пастораль, воєвода, леді, Тбілісі, НДІ, ректор, плато, бідолаха, піч, біль, суддя, сирота, шимпанзе, Конго, ЦНБ, Міссурі, какаду, ступінь, загс, рояль, поні, ЕОМ, нежить, жовч, авеню, кореспондент, староста, бюро, КПП, філе, Хортиця, рефері, Монте-Карло, завкафедри, Дунай, аерозоль, фальш, аташе, урду, Онтаріо, тореро, Кіліманджаро, есперанто, гінді, табло, журі, альма-матер, НТР, степінь, алібі, розкіш, резюме, Галич, кольрабі, салямі, біль, путь.

На 24.04

Число іменників. Іминники, що мають лише форму однини або множини

1. Перегляньте відео  та зробити короткий конспект

2. Опрацюйте матеріал підручника ст. 145

3. Опрацюйте таблицю за посиланням

https://docs.google.com/document/d/1KXIuCcski5Bz_XDBEga7tFtK-n289gD1UeY-UVfGRJU/edit?usp=sharing

3. Виконайте вправи 413, 414 ст. 146

4. Виконайте завдання

1. Визначити число іменників.

Вишня, стіл, масло, цукор, стрільба, штовханина, жовтизна, Сатурн, Панас Мирний, колосся, пір'я,  щипці, ліки, жнива, канікули, іменини, заздрощі, Гімалаї.

2. Розподільний диктант

Розподілити в два стовпчика іменники , ті які вживаються тільки у однині та тільки у множині

Гілля, гроші, діти, фінанси, дрібнота, коріння, студентство, геройство, добро, дебати, іменини, посиденьки, пустощі, добро, мир, слава, бензин , шахи, вершки, висівки, макарони, Альпи, Карпати, граблі, молоко, цукор, чай, Дніпро ,Україна , Чигирин

4. Виконайте вправу за посиланням

https://learningapps.org/display?v=psmn7c0vn20

Українська література 9 клас

На 22.04

П. Куліш- відомий письменник, перший український професійний літературний критик, перекладач, автор підручників для школи, українського правопису

1. Перегляньте відео 

 

2. Опрацюйте матеріал за посиланням та зробити конспект

https://docs.google.com/document/d/1y00mP3HnL1k-8AAogCjK2aOV4eyX6f6BZB1NYiuCU5s/edit?usp=sharing

3. Опрацювати матеріал підручника ст. 250- 254 (доповнити конспект та виписати теорію літератури)

Українська література 10 клас

На 22.04

Природа і людина у творі Лесі Українки "Лісова пісня". Конфлікт між буденним життям та високими пориваннями душі особистості, дійсністю і мрією. Художні особливості драми- фієрії

1. Опрацюйте матеріал за посиланням та зробіть короткий конспект

https://docs.google.com/document/d/1rfC5o2K_qypsrktqNyxrvg5Vub_vInCCE_UgfB6f8o0/edit?usp=sharing

2. Визначте ознаки неоромантизму в творі (письмово)

3. Заповніть таблицю

Образи твору	Що втілює авторка	Висновок
Мавка
Лукаш
Мати Лукаша і Килина
Дядько Лев

4. Підготуватись до контрольної роботи за творчістю Лесі Українки